段增勇：四川省教科所语文教研员。
2008年1月25日，星期五，雪花轻飘飘，心海酹滔滔。
上周今日旭川行，今日家中闭门思。窗外雪花轻盈舞，心海情丝款款飞。俗世盛宴觥筹错，独有心花独芳菲。浮华烂漫云烟散，江河万古钟子期。
新翻杨柳唱新歌
——自贡旭川中学纪行
2008年1月17日傍晚，我再次去到自贡。一进城，从周边到中心，明显感觉到年节的气氛和灯城的名副其实，各式各样的花灯，把这个城市装扮的花枝招展，一派盛世繁荣的气象。未到点灯时节，也就灯的外观浏览，想象点灯了，更是辉煌灿烂，更是璀璨明朗……
到了贡井区，卫东李校长和市教科所同仁早已等候“炖鸡王”。略事寒暄，也就觥筹交错，喝汤，喝酒，你来我往，谈笑风生，更有文邦兄一如往常的“忍气吞声”的个性化笑乐，渲染了气氛。卫东李校长刚刚从医院出来，没能帮衬酒兴，我带病作业，初始温文尔雅，感动于同仁的热情和真情，依旧“我还活在人间”的豪兴，也就展开了，也就狂嗨了，好在是低度，没有伤身。真是啊，舒心的酒，千杯不醉。
回得宾馆，花灯已经迷离闪烁。看课题资料，上网，写了两首诗，打了几通电话，然后睡觉，睡得不迷瞪，一觉自然醒。早上起来，收拾停当，出得房门，接我的老师已到，我们就前去旭川中学。
这堂课，是卫东李校长亲自上阵，而且还要和学生同堂作文。李校长，管理三千多师生的学校，还坚持上一个班的语文课，多年来，也还坚持与学生同堂作文。早就耳闻，今日即将得见，充满期待。因为头天晚上，李校长要求我当堂给学生命拟作文题，我说，何不让学生命拟作文题，我们一起写。我还说，这不是为了分出一个高低上下，重要的是这样的事实存在，重要的是现场性和当下性，重要的是参与和体验。
上课了，李校长讲的是“高考作文‘主题突破法’”，循着“读写结合”的路径。提供的阅读文章，是《告别恐惧》，写的是“蹦极”体验内容。阅读后，分析材料，分析主题，总结了“主题突破法”的相关门道，再后是学生就阅读文章的一些点示主题的关键词的析取，由学生命拟了以“勇气”为话题的作文。
也就不到半个小时的时间，要求写300——400字。一位学生和校长李在黑板上写，我和其他学生以及相关老师在下面写，最后成就了如下的文字。
勇 气
自贡旭川中学高2008级8班 余晓梅
内容：梅花
主题：勇气
当寒风凛冽，温暖被埋藏的日子里，每天都要在挣扎中起床、上学，朦胧的双眼像是怎么也睁不开，开始抱怨着是谁要求这么早上学。
朦胧的瞬间，一股悠香静静袭来，原来是学校里的梅花开了，淡淡的香味让我顿时清醒了许多，走近一点，原来已是满树的繁花。
是谁在这隆冬的早晨一早叫醒了这可爱的梅花？是自己，没有玫瑰的娇艳，没有百合的清纯，但总有一股无名而深刻的神韵将一株株梅树刻画得如此精致。
是勇气！傲霜斗雪的勇气，任凭寒风吹，任凭霜雪打，那不卑不亢的勇气让他怒放。
“俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，他在丛中笑。”好一种与世无争的精神，好一种不为名利的勇气。
寒风吹不折他，霜雪压不倒他，凌于世俗的勇气让他屹立不屈。
“墙角数枝梅，凌寒独自开”，让我们也拥有那份勇气，不畏风霜，不畏困境，勇敢地一直走下去。
舍弃的勇气
高2008级8班 刘 萍
内容：有舍弃的勇气方能获得更多的美丽
主题：勇气
一路走过，伴随着错过，曾试图穿越时光的行迹，去复制那些美丽的回忆，结果又错过了。
那是错过了的。固然是现在，是此时此地，勇敢地舍弃一些，因而回报你的，是更好的。
舍弃的勇气，拥有的人不多，可是两三个舍弃便使得生命升华、闪耀。
此时，想到了古灯昏幕中明静、明彻的弘一法师——李叔同。年少的他，作为一个公子哥，风度翩翩。中年的他，稳重，或许尘世对其已不再像年少时绚丽。他剃度出家了，便有了“弘一”这一号，这是他舍弃的勇气，继而我们记住了大师的善，大师的慈，大师给我们心灵的震撼，听到“长亭外，古边道……”这一曲子时，便深深地铭记住了大师，他曾经舍弃的勇气，生命为之升华。
还有一个人，也可以用“淡”来形容，那便是庄子，在众人已入睡之时，唯独他，独立月夜下，守着那颗树。曾有几度出仕的机会，他视而不见，他勇敢地舍弃了，过着游鱼般的生活。不理解庄子的人，他们无法理解那样清贫的生活中会有快乐，子非庄子，焉知其不乐？正是庄子舍弃的勇气，能让我们于暗夜中见一株明彻的树，勇气，使其生命典雅不凡。
庄子，大师舍弃的勇气，给了我们的心一个深刻的洗涤。
舍弃的勇气，升华生命的美丽。
勇 气
高2008级8班 胡 昂
内容：有勇气的人给予的启迪。
主题：做一个有勇气的人。
终于做了这个决定，别人怎么说都不要太在意，只是自己的认定，做一个有勇气的人，不为别的，只为梦想插上翅膀，只为心灵自由地翱翔，翱翔在属于自己的一片天地，做一个有勇气的人。
《三国演义》中的关羽就是一个忠肝义胆、勇气过人的良将。他抛弃荣华富贵，千里走单骑，斩颜良、文丑，过五关斩六将，只是为了回到大哥的身旁，他不顾一切阻碍，一心勇往直前，丝毫没有畏惧，可谓忠勇过人，着实让人佩服。
雨果的《悲惨世界》中也有这样一位勇敢的人——冉阿让。他的一生十分坎坷，他遭受了许多常人不能承受的，但他勇敢认错。当他阴差阳错地当上了令人羡慕不已的一位市长时，却承认了自己曾经是囚徒的惨淡经历，对一个常人来说这是何等的痛苦、绝望、勇敢、无畏和悲哀，敬重他，就是敬重他有一颗勇敢的心，一份勇于承认错误的崇高情怀。勇气，成就了他。
当我们在现代的社会里，也常常会遇到这样或那样的需要我们鼓起勇气的时候，比如公共汽车上，人潮涌动自己让出座位给老人，这既是勇气，也是一个有道德的人的基本做法；当在繁忙的市场中看到一个小偷，正在偷一个年迈的老者钱的时候，也许老者的钱是基本的生活费，也许老者的钱是救命的急需用钱，这时走上前去制止小偷或提示老者是需要极大勇气的；蹦极等极限运动，挑战人的极限，让人恐惧、担心、害怕，它们触到人们内心最柔软的一部分——恐惧未知的事情，但勇气克服了恐惧，一切便泰然了。
因为有勇气，方有蓝蓝的天，青青的草，绿绿的水，还有克服、战胜困难的甜甜的微笑！
花中烈士
李卫东
内容：梅花
主题：勇气
办公楼前有一片腊梅。年终岁末，百花都对凛冽的寒风俯首称臣的时候，她却挺身而出，向肃杀严酷的季节发出自己不屈的宣言。
玉兰硕大的花朵已经零落，宽大的叶片在天空中寂寞的展开。腊梅铁一样的枝干伸展着，一朵，两朵，无数的梅花组成串在这绿叶的碧空下开放。金黄色的花朵在这碧叶的映衬下宛如一颗颗星星，闪烁着黄金般的光芒。缕缕的幽香四散开来，浸润着这冷寂的小园。小园很静，只有一两只小鸟偶或在枝头鸣叫。
深冬了，校园里就这么一片花骄傲地开放。宛如万众欢呼时，她保持着沉默；众人沉默时，她却大声地呐喊。她是花中的烈士，不迎合世俗，不屈从于淫威，坚守自己的独立与尊严。这，需要多么大的勇气多么坚定的信念！
梅，可谓花中烈士。
（2008年1月18日第二节公开课与学生同题同堂作文）
生活的勇气
段增勇
内容：秦书田的一句话引发的相关思考。
主题：爱和尊严，生活的勇气，生命的歌谣。
“活下去，像牲口一样地活下去！”如此决绝的话语，再次回响在我的耳旁。
那是一个黑色得幽默、红色得晦暗的年代，“人”成为了“非人”的状态，红色潮流的疯狂卷涌，倒行逆施的甚嚣尘上，黑白颠倒的含混杂乱，无数鲜活的生命行走在深黑的精神邃道，正义在呜咽，尊严在哀号，良知在哭泣，真善美在徘徊……
被无情摧折的花朵，雪原上僵硬了生命的绽放；被残酷贱辱的生命，在悲风回旋里彷徨。秦书田，小说《芙蓉镇》里艺术化了的鲜活生命，千千万万个苦难生命的缩影，面对自己的生命支柱，面对自己心中的至爱，也只能如此无可奈何而悲壮地呼喊，——“活下去，像牲口一样地活下去！”这锥心泣血的海誓山盟，这“活下去”的极致选择，不是生活智慧的决定，而是生活勇气的喷薄，而是生活勇气的浩荡，求证人的尊严，吟唱爱的颂歌。
虽然艰难，依然选择；虽然苦难，依然向往；虽然绝境，依然挺拔。因为爱，因为尊严，因为人样地活下去的生活信念。
生活的勇气，源于生活的信念；生活的信念，吟唱生命的歌谣。
背负勇气的行囊，行走生命的旅程，向死而生，向生而歌，向真而求，向善而行，向美而舞，生命风光的旖旎浩荡，在于我们的寻找、发现和创造。
爱和尊严，喷薄了生活的勇气，吟唱了生命的歌谣。
我感动于卫东李校长的语文阵地坚守以及对于语文教学的忠诚。因为他的存在，学校相关课题研究开展得有声有色，相关语文活动蒸蒸日上。四川省普教科研资助金项目《激活中学生写作心理场的研究》以及国家级课题《校本教材开发》，交相辉映，取得了较大的成果。再就是校园文学社的蓬勃发展，《雏凤》文学期刊一直在艰难中坚持下来，更见红火。廖清华老师编辑的《精选哲理故事短评》已于2006年年底出版，学校语文老师王元琼小说集《影子》2007年出版。学校语文老师在李校长的带领下，编写的校本教材《诗意旅行》和《读故事，学文言》也即将出版。学语文的最高境界，就是理解语言和运用语言，成为全校语文教师的共识。
我感动于学校科研的团队意识和协作能力。李校长披挂上阵，率先垂范，总结了“四种积累”（阅读积累，生活积累，思想积累，语言积累）“三个讨论”（话题讨论，材料讨论，写作手法讨论），探究了“七种课型”（仿写，缩写，改写，微型训练，主题突破法，联想创新法，读写结合）。彭云辉老师身为教研组长，协助李校长，做了很多组织协调工作，同时极力探究“五步联想立意法”（解读题目，自由漫想，整合素材，写作定向，拓展联想）。王元琼老师充分发挥个体优势，主抓文学社的各项活动，注重于“文学社在作文教学中发挥的作用”探讨，指向于“提高作文教学的质量”，在“文学教育”方面力求走出新的路径。曹泽均主任在作文教学的“求快、求多、求变”层面上做了很多有效的探索，“考高分，靠实力；不考低分，靠技术。”“真实的生命绝不是千篇一律的”，“立足于‘大面积提高’，而不是‘一支独秀’”，注重学生写作情绪的疏导，注重学生生命内在的文化积淀。李梅老师积极于“把写作当成智力游戏”的探究，激活了学生的写作思维，开阔了学生的写作视野，快乐了学生的写作心情，求证了写作的心志之旅和写作的心智激昂，致力于写作的自我生命的实现。
我感动于这样的一个教学和研究群体的“用心思考，尽力而为，想方设法，自走新路”。对于中学生作文现状的“不在状态”的思考，他们认为“缺乏兴趣，缺乏材料，缺乏感悟，缺乏词藻”，因此，致力于相关缺失的弥补和充实。他们积极行动，真抓实干，固然艰难，却也实在。
他们是快乐的，尽心尽力求捷径，实实在在为学生。为师者的自我生命和人格风仪，在此也得到求证和弘扬。他们的办公室没有空调，只有风扇，这个冷生生的季候，我感觉一种温暖，在心怀里溢荡，天下语文人，共有一颗心——存在着，努力着！
李校长卫东兄长与我相约“吃狗肉，喝烧酒”，我虽然贵恙在身，我依然期待这一天，我依然激荡“我还活在人间”的激情和豪兴。
来源：自贡旭川中学 编辑：胡